爺爺為我打月餅兒歌教案

教學(xué)內(nèi)容

(相關(guān)資料圖)

學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用附點(diǎn)音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明確它們?cè)谧髌分械淖饔谩?作用：使歌曲更加明快，富有跳躍性。)

3、能為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作并進(jìn)行表演，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、多媒體

教學(xué)重點(diǎn)

能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)

附點(diǎn)音符、切分音節(jié)奏的掌握和運(yùn)用。

教學(xué)設(shè)想

通過(guò)學(xué)唱歌曲感受歡快活潑的情緒，了解掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。在活動(dòng)中提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境

1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲錄音《我們的祖國(guó)是花園》按節(jié)奏進(jìn)教室。

2、師生互唱問(wèn)好歌。

3、謎語(yǔ)：

教師：同學(xué)們，相處這么多日子，我感受到咱班同學(xué)都可聰明了，今天我想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，有沒(méi)有信心猜出來(lái)?請(qǐng)聽(tīng)好：有圓有方,又甜又香; 平時(shí)少見(jiàn),中秋能吃上。(教師出示月餅道具)

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

新課教學(xué)

二、新授

教師：同學(xué)們你們真棒，一下子就猜出來(lái)了。是什么呀?

X X· X

月 餅 (eng)，

瞧，他是什么形狀的呀?

x x x x

圓 圓的

他又是什么味道的呀?

X X X X X X0

甜 又 香 啊

看，老師把月餅的特點(diǎn)都加上節(jié)奏了，大家一起按節(jié)奏讀一讀

X X· X XX XX | X X X X

月 餅 (eng) 圓 圓 甜 又

X X0

香 啊

大家喜歡這個(gè)大月餅么?嗯。下面咱們一起玩?zhèn)€游戲，聽(tīng)著音樂(lè)按節(jié)奏傳遞這個(gè)大月餅，老師相信每位同學(xué)的表現(xiàn)一定都很棒，開(kāi)始!

2、范唱歌曲。

教師：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)真是太精彩了，今天老師帶來(lái)了一首和月餅有關(guān)的歌曲，大家想不想聽(tīng)呀?歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》

下面，請(qǐng)同學(xué)們坐姿端正，看誰(shuí)能夠獨(dú)自認(rèn)真聆聽(tīng)這首歌曲，并能說(shuō)出這首歌曲中還唱出了誰(shuí)?講述了一個(gè)什么樣的事情?

(1)教師范唱歌曲

提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)?(爺爺)

爺爺在干什么?(爺爺為我打月餅)

爺爺是做什么的呀?(爺爺是個(gè)老紅軍啊)

爺爺對(duì)我怎么樣?　(爺爺對(duì)我親又親啊)

我又是怎么對(duì)待爺爺?shù)哪?(我為爺爺唱歌謠)

為什么要這樣做呢?(獻(xiàn)給爺爺一片心呀)

(2)讀歌詞

同學(xué)們，讓我們用節(jié)奏的`形式，把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么?

出示節(jié)奏歌片(帶歌詞)

3、試著隨琴唱旋律(及時(shí)糾錯(cuò))

教師：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，聽(tīng)老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)們跟著我的彈唱對(duì)口型認(rèn)真看譜子，并伸出右手的食指，為老師的演唱?jiǎng)澟淖雍脝?一拍一個(gè)小對(duì)勾。

教師：同學(xué)們，這首歌曲有一個(gè)很大的特點(diǎn)，看：

同音重復(fù)：是歌曲的特點(diǎn)，能讓歌曲更活躍，更歡快。

在這首歌曲旋律中，我們還發(fā)現(xiàn)了很多以前見(jiàn)過(guò)的讀譜知識(shí)：

附點(diǎn)四分音符：附點(diǎn)在音符的后面，一拍半。

四分休止符：空一拍

八分休止符：空半拍

切分音：旋律在進(jìn)行當(dāng)中，由于音樂(lè)的需要，音符的強(qiáng)拍和弱拍發(fā)生了變化，而出現(xiàn)的節(jié)奏變化。

以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。

反復(fù)跳躍記號(hào)：當(dāng)樂(lè)譜出現(xiàn)重復(fù)時(shí)，在最后結(jié)尾處略有不同，在反復(fù)時(shí)跳過(guò)第一遍唱過(guò)的小房子，進(jìn)入第二個(gè)不同的小房子里演唱，這就是反復(fù)跳躍記號(hào)。

學(xué)生隨琴唱旋律 (學(xué)生視譜自學(xué)多遍，唱會(huì)為止)

師生接龍演唱旋律

師生接龍演奏旋律(放聲唱)

備注：特別是結(jié)尾處的低音和中音的區(qū)別。

4、學(xué)生隨琴用自然的聲音演唱旋律

5、完整演唱歌詞

談感受(演唱情緒)