作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

(資料圖)

2、通過(guò)小組合作，對(duì)話交流，根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀、背誦。

教學(xué)難點(diǎn)：

弄明白每句話的意思。

設(shè)計(jì)理念：

文言文是我國(guó)歷史文化寶庫(kù)的重要組成部分，是古代文學(xué)的結(jié)晶，也是讓學(xué)生接受經(jīng)典文化熏陶、浸染的良好載體。《學(xué)弈》是一篇敘事說(shuō)理性的文言文，言簡(jiǎn)意賅，用辭貼切，敘事有趣，闡理精微；誦若吟詩(shī)，品若章樂(lè)，似涓涓清泉，沁人心脾，啟人悟理，是很適合小學(xué)生初學(xué)古文的啟蒙篇。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)盡量體現(xiàn)以下理念：一、以讀為本，結(jié)合語(yǔ)言文字的品讀與欣賞，感悟文章的內(nèi)涵。二、始終引領(lǐng)學(xué)生自主合作探究、對(duì)話交流。三、運(yùn)用八環(huán)節(jié)語(yǔ)文教學(xué)法在課堂教學(xué)中落實(shí)分層優(yōu)化。

教學(xué)過(guò)程：

一、逐層鋪墊，設(shè)境激趣

1、交流中國(guó)古代名言

有收集的古代的名言警句的同學(xué)請(qǐng)朝老師揮揮手！

2、談話：簡(jiǎn)介文言文，導(dǎo)入《學(xué)弈》

同學(xué)們收集的這些名言警句雖然內(nèi)容各不相同，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：它們都是文言文。文言，是中國(guó)古代的書(shū)面語(yǔ)言，文言文，古色古香，意韻悠長(zhǎng)?！秾W(xué)弈》就是一篇優(yōu)秀的文言文。

3、釋題

4、了解作者

二、身臨其境，人文合一

說(shuō)起歷史，總是讓人浮想聯(lián)翩！同學(xué)們。如果時(shí)光能夠倒流，你想不想做一回古人呢？好，就讓我們身臨其境地感受一下吧！

1、引出故事情景

投影出示告示：

弈秋棋社今日招徒

一朝學(xué)成終身不俗

廣納天下賢人雅士

齊聚書(shū)卷路143號(hào)

2、尋訪棋社，擇師交友

在弈秋棋社發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀《學(xué)弈》這篇課文。

3、檢查交流

（1）學(xué)生讀，談感受

（2）教師范讀

歸納文言文朗讀要領(lǐng)：

a、速度比較慢

b、句中停頓比較多

4、接力讀

小組讀，同桌互讀，男女生輪讀等。

三、化整為零，沐浴書(shū)香

1、小組故事會(huì)

請(qǐng)大家以小組為單位，以故事會(huì)的形式來(lái)講講《學(xué)弈》這個(gè)故事。在故事會(huì)之前，老師有四個(gè)特別的行動(dòng)指令要發(fā)到各小組。

一組：

（1）說(shuō)說(shuō)弈秋是個(gè)怎樣的人？找出相關(guān)的句子。

（2）想一想這句話是什么意思？

（3）這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀`？試著讀一讀。

二組；

（1）說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)徒弟給你留下了什么印象？找出相關(guān)的句子。

（2）想一想這句話是什么意思？

（3）這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀`？試著讀一讀。

三組：

（1）看看第二個(gè)徒弟學(xué)習(xí)的怎樣？文中是怎樣描述的.？

（2）想一想這句話是什么意思？

（3）這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？試著讀一讀。

四組：

（1）在3—5句中，哪一句點(diǎn)明了學(xué)弈的結(jié)果？

（2）這句話是什么意思？讀讀想想，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？

（3）你是怎樣理解文中最后兩句話的？

2、交流感悟，美文美讀。

讓我們分享一下彼此的閱讀收獲，從一組開(kāi)始吧！組長(zhǎng)主持匯報(bào)。

在教師指導(dǎo)下交流、匯報(bào)、美讀。

3、回顧全文，講講讀讀。

（1）解疑。

（2）指名講這個(gè)故事。

（3）有感情朗讀全文，全身心地感受文言誦讀的快意與韻味。

四、升華感悟，思緒綿延

讀了《學(xué)弈》這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（對(duì)自己、老師、同學(xué)、孟子、文中人都可以。）

五、拓展延伸

運(yùn)用本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)寓言故事《矛與盾》。

《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，熟讀成誦。

２、從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。

3、感知文言文的`語(yǔ)言特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能根據(jù)譯文理解全文，了解故事內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、初步感受文言文的特點(diǎn)。

2、體會(huì)文中所蘊(yùn)含的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、出示“名言啟迪”。

2、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這篇文言文。

（1）讀題，解題。

（2）認(rèn)識(shí)作者。本文選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子。誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下自己搜集到的有關(guān)孟子的資料？

二、初讀課文，整體感知

1、老師范讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)讀文言文的方法。

3、根據(jù)自學(xué)提示，學(xué)生自讀課文。

4、交流自讀情況：

（1）交流難讀的句子，同學(xué)之間互相幫助。

（2）指名讀全文。

弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。

（3）課文主要講的是什么呢？

三、深入探究，理解課文

1、兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果一樣嗎？書(shū)中用的是哪句話呀？

2、這到底是什么原因呢？（出示插圖）

（1）仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)兩人的不同表現(xiàn)。

（2）找出文中描寫(xiě)二人的句子。

a、學(xué)生讀相關(guān)的句子。

b、請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)評(píng)價(jià)弈秋的兩個(gè)弟子。（根據(jù)弈秋的這兩個(gè)弟子的`表現(xiàn)，先給他倆分別取個(gè)名字，再寫(xiě)出至少兩個(gè)成語(yǔ)。）

3、你喜歡哪一個(gè)，從二人身上你明白了什么道理？

4、你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？

5、課堂小結(jié)：圍棋也是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，孟子用這樣一個(gè)故事詮釋了體育精神，說(shuō)明無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都必須專心致志，才能取得成功。

四、朗讀成誦

古人讀書(shū)講究吟誦，讀得入情后還要搖頭晃腦，甚至身子也跟著節(jié)奏晃動(dòng)。你們也試一試，看看能讀出滋味來(lái)嗎？

五、布置作業(yè)

1、背誦課文。

2、表演《學(xué)弈》。