一、學習目標：（課件1展示）

1、 概述生物進化的主要進化歷程。

(資料圖)

2、 養成收集和利用信息的能力，學會使用比較的方法。

3、 培養應用已有知識，對問題的答案提出科學的設想能 力。

二、重點、難點：

動、植物進化的歷程是本節學習的重點。

三、導學過程：

（一）情景引入：（課件2展示，內容各種生物的圖片，目的讓同學們回憶生物的特征）

（二）自主探究，合作交流

學習任務一：生物進化的總體趨勢

分析與討論：

1、 比較不同植物類群的有關特征：（課件3、4、5、6展示各植物類群的代表植物，小組內討論總結出各類群的特征，比較）

根據各類群植物代表植物的幻燈片，組成學生對不同類群植物的形態結構、生殖方式以及生活環境比較分析，哪類生物結構簡單，比較低等，哪類生物比較復雜，較為高等，最后總結植物進化的歷程。然后完成下列表格：（課件7，根據比較完成表格，通過比較生活環境得出 由水生到陸生，比較形態結構得出由簡單到復雜，最后總結出由低等到高等的進化趨勢）

植物類群生活環境形態結構繁殖

藻 類植物

苔蘚植物

蕨類植物

種子植物

被 子植物

提問：植物進化的歷程可以反映生物進化的什么趨勢？（課件8展示）

生物進化的趨勢是 、 、 。

2、 比較不同動物類群的有關特征：（課件9脊椎動物的四種心臟）推測哪類動物的血液輸送氧氣的能力最強？從心臟的結構特點推測它們的進化趨勢

比較各類動物心臟的"圖片，根據各類動物的心臟特點，歸納動物進化的歷程以及進化的趨勢：

3、總結生物進化的總趨勢： 、 、 。（課件10總結生物進化的總趨勢）

學習任務二：生物進化的主要歷程：

觀察生物進化樹，完成生物進化樹的拼圖。（課件11展示進化樹，由學生填出空白處）

提問：動物和植物的進化歷程分別是怎樣的？請用一種簡捷的方式表示出來。（課件12）

植物：藻類植物 →苔蘚植物 →蕨類 植物 → 裸子植物 →被子植物

動物：原生動物→腔腸動物→扁形動物→線形動物 →環節動物→軟體動物→節肢動物→ 棘皮動物→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類

四、達標練習：

1、依 照生物“進化樹”，植物的進化順序是

①原始多細胞藻類 ②原始單細胞藻類 ③原始蕨類植物

④原始苔蘚植物 ⑤原始種子植物

A.①②③④⑤ B.②①④③⑤

C.⑤④③②① D. ③④⑤②①

2、下列不是生物進化規律的是

A.從水生到陸生 B.從簡單到復雜

C.從低等到高等 D.從 動物到植物

3、地 球上最早出現的生物是

A.原 始單細胞生物 B.原始藻類 C.原 始多細胞動物 D.細菌

4、研究地球上生物進化的直接證據是

A.比較解 剖 B.細胞研究 C.進化樹 D.化石

5、地球上的原始生命起源于

A.原始大氣中 B.冷卻降雨過程中 C.原始海洋中 D.土壤中

6、在越古老的地層中，形成化石的生物

A.數量越多 B.種類越豐富 C.越簡單,越低等 D.越復雜,越高等