一、看拼音寫詞語。

jǔ sàng yāo xié gōu lè kuí wú xún mì

二、把詞語補充完整。

【資料圖】

風雨同( ) 一( )不染 ( )券在握

刀( )斧砍 不動( )色 翩翩起( )

三、解釋加粗字的意思。

1.貧者語于富者曰：________________________________________

2.但悲不見九州同：________________________________________

四、按要求寫出你積累的詩句。

1.含有顏色的：

________________，________________。

2.表達友情的：

________________，________________。

五、“時間是什么?”不同的人會有不同的理解。讀一讀下面的句子，請你也寫一句。

時間，是掌縫里的沙，一不小心，就全漏光了。

時間，是________________。

六、按原文填空。

1.哪里要開山，________________，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過________________，進行周密計算。

2.又譽其矛曰：“_________，_______。”或曰：“ ， ， ?”

3.在這境界里，連駿馬和大牛都有時候________________，好像________________草原的無限樂趣。

4.那天，他一定過得最幸福、________________，因為他感到他________________。

七、判斷。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

1.《兩小兒辯日》《關尹子教射》這兩篇課文在寫法上有一個共同點：通過故事表明一個道理。( )

2.“就在這一轉瞬間，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺上幾根漆成淡藍色的木柵欄，或者還有三五個人影。”這句話中，作者只用了幾個數量詞，就寫出了小站“布置得很精心”這個特點。( )

3.“自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”這段話中的省略號說明：桑娜的想法在不斷變化，思路是斷斷續續的。( )

八、根據課文內容填空。

1.“送牛奶的同志進門就夸‘好香’……趕到曇花開放的時候……就贈給朋友們一些……心里自然特別喜歡。”這段話主要是寫________________的樂趣。

2.“(它)索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。”這段話描寫了“我”和珍珠鳥________________的情景。

3.《理想的風箏》一文中，作者每敘述完劉老師的一件事，都要寫一寫________________，話雖不多，卻都對刻畫劉老師的形象起著重要的作用。

九、閱讀短文，完成文后各題。

(一) 畫中馬

臨清縣有一個讀書人崔秀才，生活很艱苦，屋子漏了也沒有錢修理，于是想到山西去找做官的朋友幫忙。

一天，崔秀才發現院子里有一匹馬，毛色黝黑而發亮，還有一點點勻稱齊整的白色花紋，但尾巴明顯的短了一小截，大概是被火燒斷了。秀才決定騎那匹馬去山西，于是給它配上馬鞍動身了。

在路上，秀才發覺它原來是一匹好馬，跑起來又快又穩，數百里的路一晃就過。最奇怪的是，那匹馬既不吃草料，也不喝水，連秀才想放慢一點，讓它休息一下，它也不愿意，總要風馳電掣地飛奔。

到了山西，城中的人見了秀才的馬，都贊不絕口。消息傳到晉王府，晉王素來愛馬，便用八百兩銀子，買了那匹馬。秀才拿了銀子，心滿意足地回家了。

過了幾年，晉王派了一名士兵，騎著那匹馬到臨清縣辦點急事。當馬經過崔秀才家附近時，突然一聲長嘶，把馬背上的士兵摔了下來，然后飛也似的`跑進了秀才的鄰居曾家。士兵去曾家找尋失馬，但曾家上下都沒見過有馬走進來。士兵正想離去，突然發現墻上掛著一幅元代著名畫家趙子昂畫的《八駿圖》，神形逼真。其中七匹馬都是光著背脊，只有一匹卻配了馬鞍，馬尾部分被檀香燒破了一個小洞。

(注：本文根據蒲松齡《聊齋志異》中的故事改編而成。)

1.認真閱讀第3自然段，然后用兩個恰當的四字詞語，寫出這匹馬給你的印象。

________ ________

2.用“贊不絕口”造句。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.那匹馬的尾巴短了一截，文中哪句話說明了其中的原因?

4.你認為崔秀才賣給晉王的馬去了哪里?

________________________________________________________________________

5.思考這個故事的真實性，想一想：作者寫它的目的是什么?

①說明一匹馬改變了一個人的命運。②說明奇跡就在我們身邊。

③贊揚趙子昂畫的馬出神入化。④諷刺了晉王愛馬卻不識馬。

⑤表達了作者渴望改變讀書人窮苦生活的愿望。

(二)傳遞快樂的人

▲日本有個叫清水龜之助的郵差。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報刊和郵件穿梭于大街小巷。

郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄(bó báo)，很少有人將其作為一生的職業。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數的老郵差。

凡是接受過清水龜之助服務的居民都十分喜歡他，因為他每天都很快樂，居民們從他手中拿到信件和報刊的時候，也得到一份他帶來的由衷的快樂。

日本有一項國家級的獎項，叫“終身成就獎”。以前得到這個獎項的大都是“社會精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。有人對一個郵差獲此大獎感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認為：經濟界人士給民眾帶來富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。

▲在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會這樣快樂地干一份如此枯(躁燥噪)的工作。清水龜之助講了一個故事：一個孩子隨母親到寺廟去進香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，并對老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，你就少了一個!”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個桃子，但多了一個人吃桃的快樂。”老和尚把鮮桃塞到孩子的手中，飄然而去。

清水龜之助說，那個孩子就是他自己，從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此始終在工作時露出笑驗。他看到那么多人在接到信件時露出微笑，那份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。

訪談播出后，那段精彩對話得到的好評如潮。人們后來就把清水龜之助稱作“傳遞快樂的人”。

1.從文中的括號內，選擇正確的讀音或字。

2.文中哪個詞語說明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見?

________________________________________________________________________

3.根據短文內容填空。

“______________”這句話對清水龜之助啟發很大，從此，他知道了______________。

4.你認為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎”?

________________________________________________________________________

5.短文已經用“▲”分成兩段，請寫出第一段的主要內容。

________________________________________________________________________

6.作為一篇寫人的文章，第一段已經讓我們了解了清水龜之助這個人物，作者所以還要寫第二段，因為：________(填序號)。

①這次訪談很成功，獲得的好評如潮。

②揭示了清水龜之助工作時始終都很快樂的原因。

③看一個人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。

④清水龜之助當郵差的時間很長。

十、作文。

1.讀了《匆匆》(或《長歌行》)，你有什么想法?請寫下來。

________________________________________________________________________

2.從下面的題目中任選一個，寫一篇作文。

①題目：對手

②圍繞“二十年后的手”這個內容，自擬題目，寫一篇想像作文。

③題目：________________的故事

要求：寫發生在自己生活中的故事。