以下是小編整理的五年級語文《凡卡》教案，希望對大家有所幫助

【教學目標】

【資料圖】

有感情地朗讀課文，整體把握主要內容，了解凡卡悲慘的學徒生活，體會他極度痛苦的心情。

【教學重點】

通過閱讀第八自然段，關注凡卡的悲慘命運，體會人物思想感情。

【教學過程】

一、導入

1、同學們，剛才我們讀了凡卡寫給爺爺的信。誰來說說凡卡為什么要寫信給爺爺?文中有一句話直接寫出了凡卡的生活，是哪一句?

——(屏幕出示)“我的生活沒有指望了，連狗都不如!”

2、“連狗都不如的生活”究竟是怎樣的生活啊?哪個自然段集中寫出了他“連狗都不如的生活”呢?

二、品讀片段，感受“沒有指望”

1、請大家自由朗讀第八自然段。(屏幕出示)可以拿起手中的筆，勾劃相關語句，或者寫下你的理解，在書上留下的痕跡記錄著你讀書的思考。好，開始讀(師隨機巡視，個別交流。)

2、第八自然段從哪幾個方面訴說“我的生活沒有指望了，連狗都不如!”?

(1)挨打(屏幕出示)

“昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?！?/p>

a、哪個鏡頭深深的刺痛了你的心?哪些動作詞可以看出是一頓毒打?

b、此刻，你似乎能看見什么?似乎又能聽見什么?再來讀一讀?

c、面對老板的兇狠殘暴，九歲的凡卡痛苦無助，帶著這種理解，誰來讀?(指名讀——學生評價——分組讀——小結方法抓住重點詞語來理解)

師：因為常常遭這樣的毒打，所以凡卡說：“我的生活沒有指望了，連狗都不如!”除了挨打，還有哪里看出凡卡生活的悲慘?(屏幕出示)

(2)挨餓

“吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝?！?/p>

a、讀到“稀粥”這個詞你似乎看到了什么?而旁邊的老板呢?

b、多么鮮明的對比呀!凡卡一天吃的"東西還沒有我們一頓吃的多。所以，他感嘆道：吃的呢?——簡直沒有。誰再來讀一讀?(指名讀——賽讀——男女生讀)

c、這樣怎么活得下去啊!所以凡卡說：“我的生活沒有指望了，連狗都不如!”

(3)受凍(屏幕出示)

“他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。”

a、什么是過道?在你的想象中過道是個怎樣的地方?

是啊!凜冽的寒冬里，大家縮在暖和的被窩里，而凡卡仍然在睡?

b、可憐的凡卡哪能好好休息啊!難受嗎?誰來讀一讀?(指名讀,小組讀)

c、從哪個詞你能猜想凡卡在過道里也不能自由入睡?(別想、只好)難怪凡卡要說：“我的生活沒有指望了，連狗都不如!”

(4)孤獨(屏幕出示)

“伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒?！?/p>

就連窮人也欺侮弱小的凡卡，從中可以看出凡卡是多么的孤獨啊!

3、此時此刻，同學們一定深刻體會到凡卡生活的悲慘，孤獨的凡卡不僅挨打挨餓，還要挨凍!他唯有向他遠在鄉下的爺爺訴說。接下來請同學們和我再一起來感受凡卡如此非人的生活。注意聽清楚老師的提示，然后大家齊讀相應的句子。(屏幕出示)

(1)夜，如此的凄涼，凡卡渾身的傷口仍隱隱作痛，他強忍淚水向爺爺訴說著這些傷口的來由：

(2)夜，如此的孤寂，傷口再痛，伙計們也不會來安慰他，因為：

(3)夜，如此的冷清，凡卡的肚子餓得咕咕直叫，他有氣無力地訴說：

(4)夜，如此的靜謐，凡卡揉了揉惺忪的睡眼，疲憊地寫道：

(5)夜深了，心涼了，凡卡向爺爺呼喊著：“親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!我再也受不住了!我的生活沒有指望了，連狗都不如!”

讀著凡卡蘸著血淚的敘說，聽著凡卡悲苦無助的哭訴，我們完全有可能還看到什么情景?請同學們想一想，說一說。

三、拓展想象，指導說話

(屏幕出示)：凡卡在莫斯科過著連狗都不如的生活。我還看到了有一次 ······

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