作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(資料圖片)

美術教案 篇1

教學目標：

1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

教學重點：學會發現、聯想、表現所想。

教學難點：如何表現同學的特征。

課前準備：師：（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學過程：

（一）創設情境

出示范畫——美術老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發學生的好奇心，創作的欲望）

生：是美術老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習"我的新朋友"。

（二）發現方法

觀察、思考

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

（讓學生充分發揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征）

（三）表現自己

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？

（四）繪畫制作表現（方法自選）

（五）介紹新朋友

（六）講評

美術教案 篇2

教學目標：

1、認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

2、感受大自然的節奏美和韻律美，提高視覺感受力和繪畫表現能力。

3、增強熱愛生活的情感和對美術學習的興趣。

教學重點：掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

教學難點：將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

教學準備：彩筆范畫

課時安排：二課時

教學過程：

第一課時

一、激發聯想，初步感知。

1、出示圖片：幾張排列不同的“點點”的圖片，引導學生想一想、畫一畫。

（1）看到這些小點點，你們想到了什么？

（2）你能用最簡單的幾筆添畫出一個新形象嗎？（蝌蚪、甲蟲、西瓜……）

2、以添畫的小蝌蚪為例，引導學生說一說小蝌蚪的外形特征。

小小蝌蚪水中游，細長尾巴圓圓

二、創設情境，拓展思維。

指導學生觀看觀看書中圖片，展開想象，用自己的話說說故事。

（1）清晨，小蝌蚪們起床了。

（2）小蝌蚪們排好隊，充滿驚喜的冒險之旅開始了。

（3）突然不知從哪扔下了一顆小石子。

提問：小蝌蚪們有什么反映？它們的隊伍發生了什么變化？

三、暢談構想，引發創新

1、引導學生思考：想一想，小蝌蚪們在旅行途中還會遇到什么情況？

（1）小組間討論交流，說說自己特別的想法。

（2）小組推薦代表發言，交流討論結果。

２、指導學生欣賞書中的學生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。

提問：

（1）這些小朋友畫的的想法特別嗎？

（2）畫中有許許多多的小蝌蚪，它們分別在干什么？（引導學生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，還有幾只在。）

（3）你也能嘗試將自己特別想法用畫畫的方法表現出來嗎？

四、自主繪畫

１、學生繪畫創造表現：想一想小蝌蚪在旅行途中還會遇到什么情況？把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，有趣，適當加入環境、背景。）

２、教師巡視指導：針對學生的繪畫表現進行個別的指導。

五、

第二課時

一、談話引入

二、學生繼續自主繪畫

１、想一想小蝌蚪在旅行途中還會遇到什么情況？把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，有趣，適當加入環境、背景。）

２、教師巡視指導：針對學生的繪畫表現進行個別的指導。

三、作業展示，延伸

1、學生之間自由的相互展示：把你的作品展示給你的好朋友看看，講講你畫的故事。

2、幾名學生上臺展示，其他學生參與。

（1）個別學生展示自己的作業，并將自己的想法以講故事的形式表述出來。

（2）其他學生參與，教師根據學生所說情況提問：

你覺得他的想法有什么特別的地方？

他是怎樣表現蝌蚪旅行的生動畫面的？

你喜歡他的畫嗎？說說你自己的看法。

（3）教師對學生的予以引導，并對展示的作品從故事情節和小蝌蚪組合的有趣等方面進行肯定和適當的。

美術教案 篇3

課題：素描頭像寫生的方法步驟

課題類型：知識課

教學目的：使學生學會素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現方法、對比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。

隱形滲透：在整體的觀察方法和整體的表現方法上滲透著整體的美學理念以及辯證的看待問題的方法。

教學重點：整體的觀察方法和整體的表現方法。

教學難點：整體的觀察方法和整體的表現方法。

教具準備：素描頭像寫生的方法步驟教學課件。

課時安排：一課時

教學過程：

一、導入新課：首先讓學生觀看素描頭像寫生過程的視頻來導入新課，觀看素描頭像寫生過程時思考以下兩個問題;

1、素描頭像寫生大致可以分為哪幾個步驟。

2、在進行各個步驟時應注意哪些問題。

二、看過素描頭像寫生過程的視頻后，分組討論上面的兩個問題。然后老師歸納總結:

素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個步驟

1、構思構圖階段。

2、畫大體明暗階段。

3、深入刻畫階段。

4、調整統一階段。第二個問題有一些那困難，如果學生總結的不是太好，可以讓學生分步驟看視頻。

三、分步驟看視頻，總結第二個問題：在進行各個步驟時應注意的問題

1、構思構圖階段應注意的問題。

把握對象的大型，不要拘泥于細節，運用對比的手法比較形體是否準確。

2、上大體明暗階段應注意的問題

把握大的明暗關系，不要拘泥于細節，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

3、深入刻畫階段應注意的問題

在刻畫細節的同時，時刻注意整體關系，眼睛不要死盯著某一個局部，要不時看一下整體，看你所畫的這一點是否在整體中協調。

4、調整統一階段應注意的問題

局部細節服務與整體，不要被自認為好的而不服務與整體的細節所陶醉，始終保持整體畫面的"協調。

四、總結回顧

本節課所學內容：

（一）、素描頭像寫生大致可以分為以下幾個步驟

1、構思構圖階段。

2、畫大體明暗階段。

3、深入刻畫階段。

4、調整統一階段。

（二）、在進行各個步驟時應注意的問題

5、構思構圖階段應注意的問題。把握對象的大型，不要拘泥于細節，運用對比的手法比較形體是否準確。

6、上大體明暗階段應注意的問題把握大的明暗關系，不要拘泥于細節，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

7、深入刻畫階段應注意的問題。在刻畫細節的同時，時刻注意整體關系，眼睛不要死盯著某一個局部，要不是看一下整體，看你所畫的這一點是否在整體中協調。

8、調整統一階段應注意的問題。局部細節服務與整體，不要被自認為好的而不服務與整體的細節所陶醉，始終保持整體畫面的協調。

美術教案 篇4

教學目標：

1、能抓住動物的外形特點有序地寫下來，字跡工整，格式正確；

2、培養學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。

教學重點：

培養學生按照順序介紹動物，思路清楚，表達流暢。

教學難點：

1、指導學生抓住特點，要條理清楚；

2、能恰當使用形容詞，適當運用比喻句。

課時：1課時

教學過程：

一、課前談話

同學們還記得上學期學過的拍手歌嗎？咱們再來一起拍一次好嗎？

同學們狀態真不錯，下面老師可要考考大家了。課堂上我們經常要和大家交流，誰能說說和別人交流時要怎樣做呢？（說話響亮、清楚；認真傾聽；恰當評價）

二、創設情境，激發興趣

1、同學們，你們看《瘋狂動物城》了嗎？在兔警官和狐貍的努力下，動物城終于重歸和平了。老師剛收到獅子市長的信，它邀請我們去動物城做客呢！想去嗎？那咱們就坐上高鐵出發吧！

2、火車一路前行，越過山川河流，終于到了美麗而有趣的動物城。看，動物們出來歡迎我們呢，快和它們打個招呼把！（注意禮貌）

3、同學們，老師剛接到獅子市長的信，它說遇到了一個非常頭痛的問題，想讓咱們幫幫它，你們說咱們要不要幫它呢？那咱們看看信上是怎么說的：同學們好，我是獅子市長。重

歸平靜的動物城急需一位形象代言人挽回聲譽，動物們都想參加選舉，卻不知怎么介紹自己。目前只收到了三只動物的介紹信，這選舉大會可怎么召開啊！請同學們幫忙，為自己喜歡的動物寫一封介紹信，讓別人記住它獨特的樣子。

三、海報“引路”，總結方法

1、同學們，你們知道怎么寫介紹信嗎？這樣吧，咱們看看那三只動物是怎樣介紹自己的，跟他們學一學。

海報一：大家好，我是小青蛙。瞧，我全身披著一件綠袍子，露出白白的大肚子。我的眼睛鼓鼓的，長在頭頂上；我有一張大大的嘴巴，唱起歌來“呱呱呱呱”；我有四條有力的腿，蹦蹦跳跳捉害蟲。我一定能勝任動物城代言人。

海報二：我是森林中可愛的小精靈——松鼠。瞧，我長得多可愛!水靈靈的大眼睛，小巧的身材，毛茸茸的大尾巴好像一把傘。對了，我還有兩顆外翹的小牙齒，雖然不太美觀，卻很堅固。這就是我，乖巧可愛的小松鼠，快來投我一票吧！海報三：嗨，我長得強壯吧！我就是非洲著名的犀牛。雖然我的軀干粗苯，四肢短如柱子，但是我們奔跑起來卻非常靈活。我的皮膚堅硬的像鎧甲，頭上還長有角。雖然我很丑，但是我很溫柔，從不傷害其他動物。快選我做代言人吧！

2、同學們，看了這三張海報，你們找到幫動物寫推薦信的方法了嗎？

（1）想給別人留下深刻印象，就要寫出與眾不同的地方，抓住特點（海報舉例）；

（2）介紹時也不能想說什么就說什么，要有一定的順序；

（3）如果介紹時能用上形容詞和比喻句就更生動了（海報舉例）。（板書：抓特點、有順序、用好詞、會比喻）

四、制作海報，練習寫話

下面就請同學們選一只自己喜歡的動物，幫它寫推薦信，制作選舉海報吧！介紹時要抓住特點，有序介紹，還可以用上形容詞和比喻句讓內容更生動。（老師發海報紙給學生寫）

學生寫話，教師巡視指導。（在寫之前是否要讓學生先練習說呢？）

五、選舉大會，交流評選

1、同學們，“動物城代言人選舉大會”正式開始！誰想讓自己喜歡的動物參加這次的選舉，就請到前面幫它讀一讀介紹信，并把海報張貼到黑板上，這樣它就是候選人了。最后，咱們會投票選出一位代言人。

2、學生讀推薦信，師生共同評價。

3、同學們的介紹都這么精彩，老師個個都喜歡，你們呢？那咱們就讓這些小動物輪流當代言人好不好？

4、總結：這真是一次奇妙的旅程，我們來到動物城為自己喜歡的動物寫推薦信，制作選舉海報，讓它們成為動物城的代言人。希望同學們回去后能為今天沒有參加選舉的動物寫推薦信，讓它們參加下一屆的選舉，好嗎？

六、板書設計

可愛的動物

美術教案 篇5

教學目標

1、了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。

3、培養學生熱愛大自然的情感。

課前準備

彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料

教學流程

一、導入

1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

3、你知道有哪些植物呢？

二、新授

1、展示吃蟲草圖片：

（1）瓶子草1

（2）瓶子草2

（3）捕蠅菜

（4）豬籠草

（5）茅膏菜

你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？

2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。

3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經過。

4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

5、每小組商量討論，然后上來表演。

你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？

三、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。

2、出示學生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？

畫

剪貼

泥塑

（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？

四、學生作業

1、小組討論：

（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？

（2）用什么材料制作？

（3）說說它是怎樣吃蟲的？

2、學生合作創作，師巡視輔導。

五、作品展示

相互提出改進意見，取長補短

美術教案 篇6

活動目標：

1、學習用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創編一個小故事。

2、感受泥工活動的樂趣。

3、激發孩子喜歡小動物的情感。

4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

人手一團彩泥。

活動過程：

一、活動導入：

春天到了，許多小動物都醒來了，你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢？

二、示范講解：

請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？

小蝸牛應該怎樣做呢？（幼兒發言）

注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

三、幼兒操作

提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。

四、欣賞

請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

教學反思：

這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

美術教案 篇7

教學目的

1．讓學生認識插圖特點和文學作品的關系，并學習為文學作品畫一插圖。

2．培養學生的想象力和創造能力。

作業要求

完成一幅著色的故事插圖，畫面要求人物的身份、服飾、道具及配景等均要與文學作品相符。

課前準備

1．欣賞用的插圖作品及步驟圖。

2．讓學生收集熟悉的神話、寓言、童話等故事供學習它帥插圖之用。

教學過程

一、 出示插圖，導入新課。

二、 講授新課：

1．分析插圖作品的內容及作用——對故事、童話等文學作品的內容、形象加以說明，加強作品的感染力。

2．分析插圖與作品的關系：

插圖是用形象表現作品的主要情節及形象，插圖(創作畫)目的是使讀者加深對原作的理解。創作插圖時，，既要尊重文學作品原意，又要發揮視覺藝術的功能，給讀者留有回味的余地。例如課文中的《神筆馬良》插圖，表現了他為窮人畫仙鵝取樂的情景。畫面中的馬良全神投入繪畫，畫中幾條弧線反映了神筆把仙鶴揮動起來的狀況，突出了“神筆”的“神”字。另一幅表現地主到金山去奪寶，馬良決不讓壞人得逞，手舞畫筆畫了幾道粗獷的弧線，風刮起，浪奔騰，地主和他的船即將卷入大海，畫面進一步點出了神筆馬良的“神”及馬良愛憎分明的性格，加深了人們對作品的理解。因此，要畫好插圖，首先要熟悉文學作品的內容，對內容要有深刻的感受，然后再用形象去表達作品中的主要情節及形象，并要畫出作品的時代特征。

3．繪畫步驟：

(1)熟悉故事，選出主要情節，分析主要人物的身份、服飾、所處環境和時代特征。

(2)用鉛筆定場景位置。插圖(創作畫)畫出天空與地乎線(室內墻壁地面線)，用基本形畫出主要的景物。

(3)定出人物舶位置，按人物的大小、前后關系定在畫面上。

(4)詳細畫出各部分。

4．作業要求：插圖(創作畫)本課要求用鉛筆完成畫稿。

5．學生繪畫，教師輔導；

出示一些與創作插圖有關的形象資料(中外人咖臣飾及建筑毆)，講述插圖作品的主體，要符合內容要求，人物的身份、服飾及配置景物應有時代特點。

分析插圖顏色的運用運用色彩，一般是根據作品的內容決定的，例如課文左上圖，色調是黃色，表現了在炎熱陽光下小熊和小朋友開心地吃西瓜的情景。從上述分析：

① 色彩省作品內容有密切關系，插圖(創作畫)色彩為表達主題而設。

② 用骸色襯托主體形象，使其突出，可以運用重色襯出淡色或淡色托出重色。

③ 畫面要有主要顏色，其他顏色起襯托作用。

6、著色步驟：(閱讀課文及齡祝步驟圖說明)

a.先著主體的顏色。

b．涂背景。背景與主體色彩應有所區分。

c.刻畫細部。

三、學生著色，教師指導。

四、課堂小結：對主題突出，畫面主體符合內容要求，配景有時代特征，色彩鮮明的插圖給予表揚。 教師應認真幫助學生確定作插圖的故事情節。啟發形象思維要緊扣情節。特別是細節，明確后，才會有生動的表現。創作插圖對五年級的學生是有難度的，要多鼓勵。

美術教案 篇8

一、活動目標：

1、積極動手操作，感受用滾筒作畫的樂趣。

2、發揮想象和創造力，能用粗線條組成完整又美觀的畫面。

3、嘗試用各種滾筒印制墻紙，感受圖案的精美和豐富多樣。

二、活動重難點：

重點：能自己大膽印制各種線條圖案

難點：能發揮想象力和創造力有序的合作作畫。

三、活動準備：

經驗準備：有參加過滾印活動的經驗

物質準備：大張卡其色紙4—6張，各種滾筒、水粉顏料、抹布

四、活動過程：

（一）觀察各種滾筒，初步了解滾筒的特點。

指導語：讓我們來看看滾筒是什么樣子的？看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢？

提問：這是什么？滾筒上有什么？用的的小手來摸一摸滾筒上的圖案，有什么感覺？

（二）探索墻紙的印制方法。

1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問：你喜歡張墻紙？墻紙美嗎？哪里美？

2、幼兒討論印制的方法

提問：我們想讓教室里墻壁變漂亮，想重新換一張墻紙，怎么辦呢？怎樣才能使教室里墻紙不一樣？怎么印？怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢？

（三）嘗試小組創作墻紙

想一想怎樣把墻紙滾滿？印清楚？提醒幼兒注意作畫的衛生。

（四）欣賞創作的墻紙，結束活動。

結束語：墻紙上有滾上了什么？是怎么印上去的？

五、活動建議：

1、活動延伸：教師將各種滾筒投放到區角，讓幼兒繼續嘗試滾印出各種圖案。

2、家園合作：請家長幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞，如雕花的、海綿的等。

3、關注學習品質：滾印畫是一種游戲形式的繪畫，一開始幼兒很有興趣，關鍵是引導幼兒集中注意力，堅持完成本次活動的學習任務。