精選寫(xiě)詩(shī)作文4篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)詩(shī)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫(xiě)詩(shī)作文 篇1

總感覺(jué)工作比較繁忙，對(duì)一些教育類(lèi)的書(shū)籍置若罔聞，根本沒(méi)有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，時(shí)間也就這么浪費(fèi)了。

(資料圖)

最近有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《心靈寫(xiě)詩(shī)》這本書(shū)，這本優(yōu)秀的、令人喜愛(ài)的圖書(shū)，打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我更全面地認(rèn)識(shí)老師這一職業(yè)，讓我能從他身上不斷的學(xué)習(xí)，使我不斷的進(jìn)步。 “讓人們因我的存在而幸福”， 這樣一句話(huà)使我的內(nèi)心受到震撼，這正是我們教師應(yīng)具備的品質(zhì)。他每天晚上都把當(dāng)天的教育過(guò)程忠實(shí)地寫(xiě)下來(lái)，少則三五千字，多則上萬(wàn)字，一個(gè)學(xué)期下來(lái)竟然已經(jīng)六十多萬(wàn)字！他堅(jiān)持用心靈寫(xiě)詩(shī)，創(chuàng)造了奇跡，見(jiàn)證了教改，鼓舞了我們，引領(lǐng)了我們。

看著書(shū)名，我已經(jīng)被吸引住了，拿到書(shū)后，被李老師的自序打動(dòng)，愛(ài)不釋手地一讀再讀，由衷地感嘆，李老師真的是用自己的心靈在書(shū)寫(xiě)著教育的輝煌詩(shī)篇。本書(shū)，以體現(xiàn)李鎮(zhèn)西愛(ài)心與民主教育為主線(xiàn)，“真實(shí)記錄了一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的成長(zhǎng)歷程，記錄了師生之間、學(xué)生之間和學(xué)生與其父母之間的沖突與矛盾、困惑與茫然、痛苦與堅(jiān)持、眼淚與歡笑，有情節(jié)、有反思、有懸念。語(yǔ)言樸實(shí)、雋永，字里行間流露出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)高尚人格的追求。”他這本書(shū)最能體現(xiàn)的就是“真實(shí)”，字里行間都透露著他對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

李老師給自己的博客取名：“與青春同行”。 “我們感受他對(duì)孩子的一份摯愛(ài)，對(duì)教育的執(zhí)著追求。”“他每天除了有大量的教學(xué)任務(wù)外還要參加許多報(bào)告會(huì)或者學(xué)術(shù)研討會(huì)，但是就在這么忙的情況下他都堅(jiān)持寫(xiě)班主任日記。”好多人都納悶他哪來(lái)那么多的時(shí)間，他說(shuō)：“我每天就是利用一點(diǎn)點(diǎn)零碎的時(shí)間來(lái)寫(xiě)我的班主任日記，有時(shí)候湊下課幾分鐘我都會(huì)在鍵盤(pán)上敲上幾百個(gè)字，一篇日記我就要寫(xiě)上好幾次，有時(shí)候利用晚上時(shí)間天天堅(jiān)持寫(xiě)日記，甚至有幾篇日記我是在距離地面幾百米高空的飛機(jī)上寫(xiě)的。班主任日記是我每天必須完成的工作，少則幾千字多則一兩萬(wàn)字。”李老師每天堅(jiān)持“五個(gè)一工程”：上好一堂語(yǔ)文課，找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記。堅(jiān)持就是勝利，而這些堅(jiān)持來(lái)源于“愛(ài)”。李老師每天堅(jiān)持，肯下苦功，付諸行動(dòng)，才有了收獲，才有了奇跡。“青春的花朵呀”永遠(yuǎn)綻放在充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園，心靈寫(xiě)詩(shī)也就有一個(gè)一個(gè)生命的精彩瞬間。

李老師的《心靈寫(xiě)詩(shī)》展示了他每天原生態(tài)的教育現(xiàn)場(chǎng)和真實(shí)的教育感受，“我記錄的也是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，因此寫(xiě)的同時(shí)我的確是在真切地聆聽(tīng)著‘花開(kāi)的聲音’。” 李老師堅(jiān)持與班級(jí)多位同學(xué)保持書(shū)信聯(lián)系，在信中與他們探討理想，探討人生，查找問(wèn)題，分享快樂(lè)。學(xué)生曾有肺腑之言：“鎮(zhèn)西兄---血脈雖不相連，心靈卻永遠(yuǎn)相通！” “這不是一般的老師能做得出來(lái)的，更不用說(shuō)象李老師那樣身肩數(shù)職，公務(wù)繁忙的人了，由衷地表示敬佩！”

寫(xiě)詩(shī)作文 篇2

學(xué)好語(yǔ)文的困難就是寫(xiě)好作文，可是寫(xiě)詩(shī)卻很簡(jiǎn)單，隨時(shí)都可將自己的想法發(fā)揮的淋漓盡致。

也許，當(dāng)你走在路上時(shí)，不會(huì)抬頭看天空，可是當(dāng)你駐足觀望天空時(shí)，天空是空曠的`，仿佛是一片湛藍(lán)的海洋。你再仔細(xì)地看，你會(huì)不禁張開(kāi)嘴，吐出：“哇，好美的天空呀，”潔白的云朵成群結(jié)對(duì)的飄在媽媽的懷抱中，你會(huì)置身于一片幻相之中，而這一切，只要筆尖稍稍一動(dòng)，就會(huì)構(gòu)成一首抒情的小詩(shī)。

當(dāng)你在吃巧克力時(shí)，你可以細(xì)細(xì)品嘗它的濃香。輕輕的咬上一口，讓它在你的嘴里慢慢溶化，仿佛是你獨(dú)自駕馭一只小船，優(yōu)雅得滑行在濃郁、纏綿的巧克力中，這些何嘗不是一首精美的小詩(shī)？

當(dāng)你手捧一杯熱氣騰騰的乳香牛奶時(shí)，你會(huì)感受到這獨(dú)家醇香，它會(huì)像柔滑的白絲帶一般圍繞著你，讓你感嘆生活如此美好。如果手捧一杯略帶苦澀的咖啡，你也不要皺眉。而是想，生活中必定會(huì)有許多辛苦，不要畏縮，所有的辛苦就像是這杯苦咖啡，讓我們把所有的艱辛都消滅了吧，一飲而盡后的感受不又是一首感悟人身的小詩(shī)嗎？

當(dāng)你與他人交談時(shí)，你可以根據(jù)對(duì)方人物特點(diǎn)，給予恰當(dāng)?shù)谋扔鳌＜偃缢且粋€(gè)文靜、純潔的女生，你可以在詩(shī)中將她視為一輪明月，假如他是一個(gè)熱情、奔放的青年，你可以在詩(shī)中將他視為一輪太陽(yáng)。

沒(méi)錯(cuò)，詩(shī)就是這樣簡(jiǎn)單，填補(bǔ)你的想法。在詩(shī)中，你可以寫(xiě)任何主體，再配上優(yōu)美的詞語(yǔ)，就會(huì)變成幻想的城堡。

寫(xiě)詩(shī) ，真好！

……

寫(xiě)詩(shī)作文 篇3

寒假的趣事可多了，宛如一座座“島嶼”，散布在“大海”之中。其中寫(xiě)詩(shī)這座“島嶼”最讓我刻骨銘心。

我的寒假作業(yè)比計(jì)劃提前5天就完成了。媽媽給我布置了一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)很難——寫(xiě)一首描寫(xiě)冬天的詩(shī)！我當(dāng)時(shí)呆若木雞，腦子仿佛被冬天的冰凍住了。寫(xiě)一篇作文，我還胸有點(diǎn)墨；寫(xiě)詩(shī)，想都不敢想，簡(jiǎn)直是天方夜譚，難煞我也！

但母命難違，只好拖著沉重的步子來(lái)到書(shū)房。我趴在桌上苦思冥想，寫(xiě)了一張又一張，撕了一次又一次，急得手心冒汗。抄一篇不為人知的詩(shī)吧，可是上哪兒找詩(shī)？哦，對(duì)了，不如上百度上搜搜吧！不行，媽媽上網(wǎng)一搜一核對(duì) ，就露餡了。還是出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尋找一下靈感！上大學(xué)的哥哥很有文學(xué)細(xì)胞，讓他陪我去寺山看看，還能為我指點(diǎn)一二。

于是我走進(jìn)哥哥的臥室，哥哥正戴著耳機(jī)玩游戲，我的手在他的眼前晃了幾下。他把耳機(jī)取掉，不耐煩地問(wèn)：“什么事？”我把事情一五一十地告訴給哥哥。哥哥調(diào)侃道：“嘿，小不點(diǎn)，想當(dāng)詩(shī)人，好事呀！兄長(zhǎng)愿與你同行。”

來(lái)到寺山，我把看到的景色都記在紙上，不認(rèn)識(shí)的樹(shù)之類(lèi)的，就問(wèn)“文學(xué)大師”哥哥。哥哥不厭其煩地回答我，不時(shí)提醒我要注意觀察景物，尋找共同點(diǎn)。在哥哥的指點(diǎn)下，我有了一點(diǎn)靈感。

回到家里，我便不加思索地提筆寫(xiě)下處女詩(shī)：<<寺山之冬>>燕子南飛找暖處，樹(shù)木綠衣全脫去。最是一年冬景美，絕勝美景滿(mǎn)寺山。我寫(xiě)好后，交給媽媽?zhuān)瑡寢屬潎@道：“雖然有點(diǎn)稚嫩，但你一個(gè)小孩子家寫(xiě)到這種程度，已經(jīng)不容易了。難能可貴的是詩(shī)的后兩句巧妙地借鑒了韓愈的《早春》。孺子可教也！孺子可教也！你的寒假任務(wù)完成了，可以去玩了。”

媽媽的話(huà)音還沒(méi)落，我已竄到了臥室和哥哥搶電腦了。哥哥毫不猶豫地把電腦讓給了我，說(shuō)是對(duì)小詩(shī)人的獎(jiǎng)勵(lì)。

往事如煙，寒假中的一件件趣事如同一個(gè)個(gè)不起眼的“島嶼”，慢慢地在我的腦海中若隱若現(xiàn)，而寫(xiě)詩(shī)這座“島嶼”卻越來(lái)越大，巍然聳立在我的眼前。

寫(xiě)詩(shī)作文 篇4

窗前搖晃斑斑疏影.

我想為你寫(xiě)一首詩(shī)，我只能為你寫(xiě)一首詩(shī)，陽(yáng)光將你的輪廓勾勒字里行間輕盈著一首短小的詩(shī)；不知怎么，暖藍(lán)色的繾綣一首悠揚(yáng)的詩(shī)；我想為你寫(xiě)首詩(shī)，霧里看花似得氤氳一首樸實(shí)的詩(shī)；在這忙里偷閑的午后潮濕了我的雙眼。

一首誠(chéng)懇的詩(shī)，筆梢沾染銳利的鋒芒；筆端蓄滿(mǎn)羽翼的力量；我想為你寫(xiě)一首詩(shī)，多年以后，筆桿承載幼苗的希望；安靜的流霞下無(wú)意中打開(kāi)檀香木盒筆尾揮灑不羈的疏狂。明媚的憂(yōu)傷不喧不鬧；似曾相識(shí)的氣味琥珀色的眼眸不深沉不絕望。飄過(guò)歲月的暗河我想為你寫(xiě)一首詩(shī)，該叫我如何下筆，那時(shí)，你會(huì)看到花坡春水路滿(mǎn)香去展露你臉頰緋紅的嬌團(tuán)；一封泛黃的信沉默著銀鈴般的歡聲從亙古傳來(lái)，去臨摹這般細(xì)膩的美。

一如當(dāng)年的穩(wěn)妥安詳花枝搖曳著無(wú)論你是否愿意你心房的亂顫。因此，我也只想為你寫(xiě)首詩(shī)。