什么樣的老師作文

在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的什么樣的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(資料圖)

什么樣的老師作文1

最近，熱愛美術的我都有點怕上美術課了。

因為美術李老師對我比對其他同學嚴格，但又絕不是“針對”。就比如上上節課，因為風格有一點點不同，重畫了一張。天哪！美術課我可從來沒有重畫過一張畫。其他同學畫的差，他最多打個“良”上去?？焖俚刂禺嬃艘粡?，李老師點評了一下，滿意收下了。

我有點覺得，李老師單獨對我說的話應該要比其他同學多。他巡視的時候，總要對我的畫評價很多，而且能指出很多不足點，讓我改。讓我都覺得他有點茍刻了。但不是說：“嚴師出高徒”嗎？我也希望我的美術有進步，有發展，所以也沒有太多抱怨。

現在，一幅畫交上去，是我經過很多次修改才交上去的。往往一張紙，草圖已經打好了，甚至已經描好線了。但仔細一看會找出透視錯誤、風格錯誤等，覺得不順眼又重新畫了一張。所以，在學校一節課畫的作品，我一般不會交上去的。其實說白了，就是怕畫不好，又要重畫?！叭嗝佬g最好——重畫最多”多丟面子??！雖然說，我要重畫的那程度足以媲美某些同學的“優+”水平，但李老師還是常常指出我的錯誤。

有這樣“茍刻”的美術老師，不用心都不行啊！

什么樣的老師作文2

前些日子，我們的班主任老師有事請假了，“班不可一日無主”，取而代之的是一位年輕的女老師，她非常親切，就像我們班的“孩子王”，下課時和我們一起玩，可是接下來怪事就一連串了。

這天，我們正在教室里學習《秦兵馬俑》這篇課文，窗外一道金光閃過，緊接著，窗外就出現了一排兵馬俑，頓時把我們嚇壞了。一個同學用顫抖的聲音問：“老、老師……這、這是怎么回事？”老師說：“沒什么事。好了，所有同學帶上筆記本、語文書，大家跟我一起去外面！”直到這時，一直呆若木雞的同學才反應過來，大家歡呼道：“哦，太好了！可以去看兵馬俑了！”在這節別開生面的語文課上，大家如癡如醉地聽老師講課，就連平時的“搗蛋鬼”、“多嘴怪”也不再搗蛋插嘴了！簡直是個奇跡！

有一次，一個高年級的大哥哥正在路上搶一個小弟弟的錢，精靈老師看到了，悄悄使用“轉移魔法”把小弟弟送回了家。高年級的大哥哥見不著他，嚇得一溜煙跑回了家。還有一次是廣播體操比賽時，一個同學沒穿校服，他很著急，結果，老師念著咒語，那個同學的衣服就變成了校服，老師告訴他3個小時過后會自動還原。老師的魔力把我們驚呆了！

就這樣，一直到吳老師回來。我們班的同學揭開了一個天大的秘密：老師其實是個精靈??！這是老師走時告訴我們的！我知道精靈老師是專門急人所急、懲惡揚善的。

什么樣的老師作文3

我的第一任班主任是蔡老師。因為她是我的啟蒙老師，所以蔡老師給我的印象很深刻，尤其是她那雙黑寶石似的大眼睛，在我心里揮之不去。

每次上課時，蔡老師的眼睛像探照燈似的照射著我們每一個同學，同學們幾乎都不敢開小差。

記得有一次上課，蔡老師站在講臺上授課，大家都聚精會神的在聽著，而我早已被百變魔尺勾走了魂兒，在座位底下津津有味地玩。這時，一道嚴厲的目光向我投來，仿佛在提醒我說：“現在是上課時間，不要玩了！”這時，我慚愧極了，臉頓時已紅到了脖根。

在后面我與蔡老師相處的日子里，我越發覺得蔡老師那雙眼睛特別大，特別亮。每當我上課精神不集中，想開小差時，只要一看到老師那雙炯炯有神的大眼，我就又會精神飽滿地投入到學習之中去。

蔡老師那雙眼睛不僅是嚴厲的，還是溫柔的。

記得在一次課間休息，同學們都在你追我趕，突然“啪”一聲，我重重的摔倒在地，同學們看見了都是又驚又怕。這時，蔡老師十萬火急地趕來了，她連忙蹲下來安慰我：“莘妍，不許再哭臉了！”隨后，她又從口袋里拿出一根棉簽，沾上碘酒，然后又掀開我的褲子，在我的傷口上滾動著，這時，蔡老師那雙嚴厲的目光已經到九霄云外了，現在只是溫暖的。我望著蔡老師那溫柔的眼光，傷口也已經不疼了，一股暖流流進了我的心窩。

雖然蔡老師已經不再教我們，但它那雙時而溫柔，時而嚴厲的眼神一直烙在我心頭，無法忘記。

什么樣的老師作文4

最近，我們班換了一個非常嚴厲的"老師，我們感覺節節課被罵，壓力非常大。所以，我和小曲、小任、小蓋在課下一起討論“什么樣的老師是好老師”。

小曲說：“我覺得好老師應該是比較嚴厲的老師，但是這個老師太過兇了，甚至有時還說些不好聽的、對我們有傷害的話?！?/p>

我說：“我同意小曲的觀點，但是我認為好老師是上課風趣幽默，課堂氣氛比較活躍的老師?！?/p>

小任又說：“我覺得不留作業的老師就是好老師。”

我們聽了，一起沖他做了個鬼臉：“吁——就你愛偷懶，怪不得你的學習成績不咋地呢！”

小蓋接著說：“我覺得平易近人的老師才是好老師。”

我們紛紛點頭稱是，覺得小蓋說的有道理。

“那咱們舉例吧，你們覺得哪個老師比較好？”我問道。

這次小任搶先說：“我覺得數學老師好，作業留的少?！?/p>

小曲說：“我覺得語文老師好，非常負責任。”

我接著說：“我覺得音樂老師很好，講的有趣，又比較嚴厲?！?/p>

我們各抒己見、暢所欲言，發現我們的性格不同，喜歡的老師風格也自然不同，最后我們總結道：“其實每個老師都很好，只是他（她）們的教學方式和風格不同而已，嚴厲的老師也是希望我們可以更加進步，才會有很鐵不成鋼的激動情緒，我們要學會更加自覺自主的學習，不要讓老師更加辛苦！”

“叮鈴鈴……”上課鈴聲又歡快的響了起來。