《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）

【資料圖】

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

一、設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”因此，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

4．學(xué)習(xí)收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

三、教學(xué)重難點(diǎn)

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

四、教學(xué)過(guò)程

激發(fā)興趣、導(dǎo)入

師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生交流課前查找的資料。

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？

2．學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：雅魯藏布大峽谷）

初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．檢查生字．詞。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

②對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并做標(biāo)注。

5．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

交流匯報(bào)

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？

2、生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題。

自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。

教師出示自學(xué)提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。

2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展示出來(lái)。

3）讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

3．學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)老師相應(yīng)地點(diǎn)撥：

第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說(shuō)呢，默讀，誰(shuí)能在不看書的情況下將這個(gè)傳說(shuō)繪聲繪色地講給大家聽？

第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn)：長(zhǎng)、深、窄。

它全長(zhǎng)496、3千米，最深處達(dá)5328米，寬度僅21米

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“……比……美國(guó)科羅拉多大峽谷長(zhǎng)46、3千米……”（齊讀）通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎？

指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習(xí)。

第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。這一段作者用了幾個(gè)“最”？可不可以換成“非常”？為什么？

五、拓展實(shí)踐

教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。

六、作業(yè)布置：

1、掌握生字詞

2、熟讀課文

3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

教材分析：

《雅魯藏布大峽谷》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元以“奇觀”為主題的第一篇講授課文。這是一篇情趣盎然的說(shuō)明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、能正確認(rèn)讀和書寫本課生字，理解詞語(yǔ)意思。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

3、初步接觸簡(jiǎn)單的提綱，并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。

4、了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國(guó)山河壯麗。

過(guò)程與方法

1、談話導(dǎo)入西藏，并播放西藏美景的課件，激發(fā)學(xué)生對(duì)西藏的向往和學(xué)習(xí)的興趣。

2、初讀課文，整體感知。通過(guò)列提綱，了解文章的主要內(nèi)容。

3、通過(guò)朗讀、交流，逐段理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)雅魯藏布大峽谷美景的無(wú)限自豪和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

4、抓關(guān)鍵的詞語(yǔ)，再整體感知課文，提升情感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

從字里行間感受作者對(duì)雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國(guó)山河的壯麗。

3、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

4、學(xué)會(huì)以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林，有寧?kù)o的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說(shuō)起西藏，你會(huì)想到什么呢？(學(xué)生交流課前查找的資料)你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進(jìn)西藏吧，一睹它們的風(fēng)采。(教師隨機(jī)播放西藏風(fēng)景的圖片，并簡(jiǎn)單解說(shuō)。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)

2、由上面的圖片解說(shuō)，導(dǎo)入課題。

今天，我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風(fēng)采吧！

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、教師詢問(wèn)學(xué)生讀文情況。

2、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？

(很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆等)

3、你覺得文中那個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖僮x讀課文，找出這個(gè)詞。

4、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。(神奇壯麗)

三、指導(dǎo)學(xué)生列提綱

導(dǎo)語(yǔ)：那么，作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢？

1、出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。(教師指導(dǎo)學(xué)生如何寫提綱)

①可以只針對(duì)課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。

②提綱應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確，比如用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。

⑴頂端景象

⑵傳說(shuō)

⑶特點(diǎn)(長(zhǎng)度、寬度和相對(duì)高度)

⑷自然博物館

四、精讀細(xì)品，深感其“奇”

導(dǎo)語(yǔ)：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢？讓我們?cè)僮呓フ媲蓄I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的神奇所在！

(一)、學(xué)習(xí)第2自然段

1、教師朗讀該段，讓學(xué)生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。

2、你感受到了什么？學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子。你覺得景色美嗎？誰(shuí)能美美地讀一下你喜歡的句子？

3、指名學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、齊讀，讀出喜愛之情。

(二)、學(xué)習(xí)第3自然段

導(dǎo)入：雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，(相機(jī)出示大拐彎的圖片)這真令人驚嘆不已。

1、這個(gè)大拐彎還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢，誰(shuí)能書繪聲繪色地講述一下傳說(shuō)。

2、學(xué)生講述。其他人評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：講得真好。這真是一個(gè)美麗的傳說(shuō)。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢？(生答)那么，如果文章中去掉這個(gè)傳說(shuō)，直接說(shuō)它的形成，行不行，為什么？(引用傳說(shuō)增添了很多的神秘色彩，具有很強(qiáng)的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對(duì)雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。)

(三)、學(xué)習(xí)第4自然段

導(dǎo)入：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。那它有什么特點(diǎn)呢？

1、叫一生讀此段。

2、有什么特點(diǎn)呢？(長(zhǎng)、深、窄)

3、你從那句話體會(huì)到的？出示這句話，和去掉數(shù)字的句子，讓學(xué)生比較著讀。體會(huì)數(shù)字更真實(shí)準(zhǔn)確，有說(shuō)服力。這種用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法，叫列數(shù)字。

4、除了用列數(shù)字的說(shuō)明方法外，這段還用了什么說(shuō)明方法？(舉例子)通過(guò)舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。

(四)、學(xué)習(xí)第5自然段

導(dǎo)入：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢？1、學(xué)生默讀。

2、你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。

3、學(xué)生匯報(bào)。教師隨機(jī)播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片，讓學(xué)生直觀感受。

4、看了以后，你有怎樣的感受？(太美了、真壯麗等)

5、你喜歡嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分享。

(五)、品讀最后一段

作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢？

1、齊讀這段。

2、出示句子：

在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫(kù)。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方！

這段有幾個(gè)“最”？從這幾個(gè)“最”中，你體會(huì)到了什么？把它換成“非常”行不行？(“最”即極限，沒(méi)有可超越的。說(shuō)明程度深。換成“非常”不合適，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過(guò)連用7個(gè)：“最”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)極限的目的就是為了更好地說(shuō)明這一景觀的神奇之處。體會(huì)到了作者對(duì)雅魯藏布大峽谷的無(wú)比喜愛和驕傲、自豪之情)

3、指導(dǎo)朗讀。“最”字讀得重一些。

五、總結(jié)全文，提升感情

1、其實(shí)，作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情，請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽一下課文，找出有關(guān)的詞語(yǔ)。

2、學(xué)生說(shuō)，教師課件出示。(驚嘆不已不可思議鬼斧神工無(wú)與倫比令人向往)

3、讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來(lái)表達(dá)自己的感情。

七、布置作業(yè)

1、自學(xué)本課生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、假如你是導(dǎo)游，為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說(shuō)詞。

板書設(shè)計(jì)：

雅魯藏布大峽谷

頂端景象

神奇美麗傳說(shuō)最美麗

壯觀特點(diǎn)(長(zhǎng)、深、窄)最令人向往

自然博物館

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學(xué)會(huì)用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3、從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣談話，揭示課題

同學(xué)們知道嗎？我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的"河流峽谷——雅魯藏布大峽谷（板書課題）今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。

自由朗讀，憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音，并對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。

（二）自學(xué)反饋，質(zhì)疑問(wèn)難

1、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對(duì)生字讀音的正音。（如：“移、脈、卉、罕”等）

2、說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：

（1）……是不容置疑的世界第一大峽谷。

（2）……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。

（3）……體現(xiàn)在生物的多樣性上。

（三）質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同幫助解決

1、抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要復(fù)述

（1）默讀課文，抓住每一段的要點(diǎn)，思考具體內(nèi)容。

（2）指名概括課文的內(nèi)容。

2、深入研究，晶位語(yǔ)言

要求按下列問(wèn)題讀書思考：

（1）作者用什么來(lái)證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？

（2）課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了？

（3）為什么把九個(gè)垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”？

在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點(diǎn)撥：

（1）作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。

（2）作者反復(fù)用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺到大自然的神奇。

（3）這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個(gè)自然帶的景色都不相同，說(shuō)它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。

熟讀課文，積累詞語(yǔ)。

（四）課外延伸，拓展視野

要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料，在班級(jí)交流。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。

2、理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。

3、能夠邊讀邊想象畫面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。

(二)過(guò)程與方法

1、歌曲激趣：播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學(xué)生介紹展示青藏高原的相關(guān)內(nèi)容，激起下一步學(xué)習(xí)的欲望。

2、指導(dǎo)自讀：設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解文意、梳理脈絡(luò)、品味語(yǔ)言。

3、情感教育：通過(guò)學(xué)習(xí)資料袋，體會(huì)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的探索精神。

4、拓展思維：講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、合作能力和獨(dú)立思考的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，感受大自然的魅力。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家不懈追求的探索精神。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)流程

(一)歌曲激趣，導(dǎo)入課題

1、播放歌曲《青藏高原》，在學(xué)習(xí)之前我們先跟隨歌曲去領(lǐng)略一下青藏高原那神奇的風(fēng)光。

2、學(xué)生觀看錄像。

3、師：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己對(duì)青藏的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：由大家熟悉的青藏高原入手，通過(guò)歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想進(jìn)一步了解的愿望。

(二)指導(dǎo)讀文，理解語(yǔ)句

1、學(xué)生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關(guān)句子。

2、請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，并思考：為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？作者用什么方法來(lái)說(shuō)明的？

3、討論：

(1)“咫尺為鄰”是什么意思？

(2)“構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“”號(hào)稱？

(3)文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動(dòng)物王國(guó)”都帶有引號(hào)，為什么？

(4)課文中有幾處用到了“從……到……”句式，它有什么作用？

(5)為什么說(shuō)九個(gè)垂直自然帶“猶如凌空展開的一幅神奇猛烈地畫卷”？

設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)疑，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞問(wèn)題討論交流，解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，其效果遠(yuǎn)好于教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨式”的教學(xué)方式。

(三)學(xué)習(xí)資料袋

1、師：讓學(xué)生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺。

2、師：請(qǐng)大家齊讀資料袋，了解科學(xué)家對(duì)大峽谷的探索過(guò)程。

3、鼓勵(lì)學(xué)生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對(duì)大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過(guò)程加以說(shuō)明。

4、師：誰(shuí)能告訴我你們心中的感想？

設(shè)計(jì)意圖：“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)感受和學(xué)習(xí)中國(guó)科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。

(四)拓展思維，口語(yǔ)訓(xùn)練

1、師：讓學(xué)生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。

2、組織發(fā)言：除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇？

3、討論：發(fā)現(xiàn)和測(cè)繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義？

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1，認(rèn)識(shí)本課生字，掌握新詞，理解詞意，積累詞句；

2，熟讀課文，了解雅魯藏布大峽谷的神奇；

3，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解雅魯藏布大峽谷的神奇；初步了解使用多種說(shuō)明方法的說(shuō)明文。

【教學(xué)過(guò)程】

談話導(dǎo)入

1，學(xué)生介紹對(duì)西藏的了解。

2，出示圖片進(jìn)一步了解西藏。

過(guò)渡：同學(xué)們，今天我們?nèi)ビ斡[世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。（板書課題）

學(xué)習(xí)課文

1，整體感知課文。

①，默讀全文，思考：文章從幾個(gè)方面介紹了雅魯藏布大峽谷

②，學(xué)生匯報(bào)，師板書。

③，結(jié)合金鑰匙，檢查一下自己的答案。

④，找出與提綱相對(duì)應(yīng)的段落。

2，分段精讀課文。

①，學(xué)生自由準(zhǔn)備，以導(dǎo)游的身份向同學(xué)們介紹某一處的特點(diǎn)。

②，學(xué)生評(píng)議。

③，教師整理板書。

三，整體感受雅魯藏布大峽谷的神奇。

1，思考：文章中用得最多，最能說(shuō)明問(wèn)題的詞是什么

2，讀一讀所有帶"最"的句子。

①自由讀；

②個(gè)別讀；

③齊讀。

3，思考：如果將"最"換成"非常"有什么不同（板書：世界之最）

4，情感教育。

四，再讀課文。

1，自由讀。（帶著驕傲和自豪）

2，匯報(bào)讀。（讀你最喜歡，感受最深的句子或段落）

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2.學(xué)寫課文提綱。

3.有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)寫課文提綱。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

1.(板書：西藏)同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？

(學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……)

2.其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！(板書：雅魯藏布大峽谷)

〔談話導(dǎo)入輕松自然，既能了解學(xué)生課前對(duì)有關(guān)資料的搜集情況，又能直入主題，突出重點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。〕

二、整體感知，初感其“奇”

1.教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.能談?wù)勀銓?duì)雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？

(很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……)

3.能用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

(提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書詞語(yǔ)。)

〔遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1.如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓フ媲械仡I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到(“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”)

〔默讀思考，有利于學(xué)生理解課文，同時(shí)用“讀到我感到”模式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述自己閱讀所得，有利于學(xué)生語(yǔ)言的規(guī)范。〕

2.學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。

3.組織小組內(nèi)交流。

4.班上交流。(隨機(jī)板書)

(1)我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

A請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

B你愿意讀出你的感受嗎？(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

(2)我讀到“聽了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

A請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

B說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。

C讀出你的感受好嗎？

(3)我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

(4)我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

〔在班上組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師適時(shí)地針對(duì)學(xué)生的感受和理解進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀。讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達(dá)到對(duì)雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。〕

5.同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱

1.回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

(提示：“先……然后……再……最后……”)

2.出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。

〔隨文學(xué)習(xí)提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用，同時(shí)也落實(shí)課文安排的“金鑰匙”。〕

五、作業(yè)練習(xí)

1.朗讀課文。(自己喜歡的部分多讀幾遍)

2.抄寫生字(對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍)

3.試寫課文提綱。(在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇)

圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認(rèn)識(shí)你”寫一篇讀文感受。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

一、學(xué)習(xí)生字、新詞

１、讀準(zhǔn)課文中標(biāo)有音節(jié)的詞語(yǔ)。

２、學(xué)習(xí)生字：

二、分析

１、邊讀邊思考，理解文章大意：

我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

思考：

⑴為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來(lái)說(shuō)明的？

⑵雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

２、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、句子，感受文章寫作特點(diǎn)：

⑴豐富的語(yǔ)言，例如：

“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。”

“堪稱”、“號(hào)稱”、“美譽(yù)”。

“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動(dòng)物王國(guó)”。

⑵特定作用的句子，例如：

“是不容置疑的世界第一大峽谷……”

“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……”

“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……”

三、總結(jié)全文

課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。

開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說(shuō)明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

３、在閱讀中個(gè)感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

【課前準(zhǔn)備】

查閱有關(guān)青藏高原、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷的資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。

二、初讀，感知全文

１、出示雅魯藏布大峽谷的圖片：

感受它的美、險(xiǎn)、奇。

２、初讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。

３、抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

４、說(shuō)一說(shuō)：

聽了、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒(méi)有合適的字？

梳理歸納出“壯麗”、“奇異”。

５、默讀全文：

找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

壯麗：

第２自然段。

奇異

第３、４自然段。

三、再讀，感悟全文

１、齊讀２自然段：

讀一讀，哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。

海拔：３０００米；長(zhǎng)：５０４千米；平均深：２２６８米；最深：６００９米從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

２、除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“美國(guó)的科羅拉多大峽谷……一爭(zhēng)高下”（齊讀）通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎？

（雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）

３、指導(dǎo)朗讀：

強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

４、齊讀３、４自然段：

找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

奇異：

山異（熱帶雨林、冰川）；

水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）；

生物的多樣性。

５、指導(dǎo)朗讀。

６、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？

齊讀５自然段。

為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？

大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

四、有感情地朗讀全文

【板書設(shè)計(jì)】

雅魯藏布大峽谷

壯麗

１、大拐彎的神奇（傳說(shuō)）

２、長(zhǎng)、深、窄（世界之最）

神奇

３、自然博物館

４、動(dòng)物王國(guó)