我愛河東獅吼作文

【第1篇】

【資料圖】

你們看到這個詞以后，一定會有一些疑問吧，“河東獅吼”不是武俠電影里一位高人的絕招嗎？怎么變成作文題了，現(xiàn)在我就給你們慢慢道來。

原來，在家里，媽媽不停地吼我，其吼聲在我聽來，不亞于“河東獅吼”，但這些吼聲卻體現(xiàn)了媽媽對我的關愛。

早晨，我剛睡眼蒙朧地起了床，目光嚴厲的媽媽就立在了我的床前，吼聲也在我耳邊響起：“還不快去洗臉、刷牙，吃飯，不然上課遲到了可是你自己的事情！”

“知道，知道。”我忙不迭地回答，生怕媽媽第二次發(fā)功。

中午，我放學剛進家門，只見媽媽立在廚房門口，一手拿著鍋鏟，一手指點著我的腦袋，吼聲震天：“上午上課發(fā)言了嗎？課堂作業(yè)得了多少分，加了幾面紅旗，坦白從寬，抗拒從嚴，都給我從實招來。”嚇得我趕緊塘塞：“表現(xiàn)得很好，表現(xiàn)得很好，下次更加努力。”隨后，我就溜之大吉了，原因嗎，不說你們也知道，唉！書包里可揣著剛發(fā)的80多分的英語單元測驗卷子。

下午準備上學時，媽媽擋住我的逃跑路線，開始發(fā)功，獅吼聲綿綿不絕傳入耳中：“你今天下午要好好表現(xiàn)，上課多舉手發(fā)言，爭取讓老師表揚，作業(yè)最好在學校完成，放學路上不準鉆進路邊小店，過馬路要當心汽車……”

“好，好，好。”我像離弦之箭飛奔出家門，媽媽的吼聲卻追著我在樓道里回蕩不止，媽媽的吼功確實深厚，令我聞風喪膽。

伴隨著媽媽的吼聲，我一天天長大，在學習生活中取得了越來越多的成績，現(xiàn)在，我聽媽媽的吼聲卻是越來越順耳了，媽媽這都是在關心我、愛護我呀！媽媽，我愛您！

【第2篇】

在我的生活中，有很多的人會“河東獅吼”這武林絕學，現(xiàn)在我就向你介紹幾位“武林高手”。

河東獅吼第一重:我一不小心上課走了神，“X=……”，老師講到這突然停下，“丁希城!”同學們笑了:“X=丁希城!哈哈哈!”突然感到有些尷尬，還是老師打了圓場:“繼續(xù)聽課!”到了下課，老師又找到我小聲地談著話，當上了課又會恢復嚴厲的“面具”。如果我們全班同學都分散了注意力，老師就會用小游戲和笑話“鉤”回來。特點:變化多端。

河東獅吼第二重:“快點交作業(yè)，不然我就找老師了!”科代表向我吼道。我小聲說:“今天我忘帶了，幫忙通融一下，今天薯片我請客，OK?”科代表冷笑了一聲，笑的我雞皮疙瘩掉了一地，接著他90分貝的噪音向我吼道:“沒可能!”吼完便走向了老師，只留下我呆若木雞地坐在那里。特點:冰涼刺骨。

河東獅吼第三重:起床后，“今天，吃完早飯就疊一疊被子，接著寫完老師布置的作業(yè)，最后再做完我們布置的作業(yè)，等我們回來還要檢查的……”沒等母親說完我就已經(jīng)打斷了她的話:“我知道了!”邊說邊開起MP4，并把聲音調到最大，做好“防御準備”。“我這是為你好!@#￥%^&×()……” 河東獅吼第三重果然厲害，我已經(jīng)使出最大的防御招數(shù)，卻無濟于事，完完全全地把歌聲壓下去了，我只好乖乖地去執(zhí)行。特點:滔滔不絕。

河東獅吼第四重(又名太極獅吼功):我寫完作業(yè)去看課外書，父親走過來厲聲問道:“誰允許的，誰同意的，誰批準的?”“我允許的，我同意的`，我批準的!”我反駁。這時父親換了1種態(tài)度說:“現(xiàn)在你們這一代的學生要多多做練習，我以前一做就是十幾張草稿紙。你也應該這樣。”“誰說的我不行，我做給你看!”我大聲說。每次等我“清醒”的時候，真的做了十幾張草稿紙，隨之換來的是高分的成績。我曾經(jīng)要父親換1種方法來“催眠”，可他怎么說?“招數(shù)不怕舊，只要管用就行。” 太極獅吼功的特點:軟硬兼施。

我漸漸地喜歡上了河東獅吼，因為曾經(jīng)有一位師長李云龍說過:“好的神槍手是用子彈喂出來的。”而我好的習慣是“吼”出來的!現(xiàn)在要好好把握河東獅吼，否則等你需要“吼”的時候，已經(jīng)晚了!