1. 1個人素質評價
2. 2中北大學綜合素質個人評價
3. 3綜合素質評價先進個人事跡材料

你是一個待人隨和的學生從不計較個人得失，能嚴格遵守學校紀律有較強的集體榮譽感，這樣就會在學生心目中樹立強大的威信。

個人素質評價2017-08-05 22:02:16 | #1樓回目錄

(相關資料圖)

你是一個待人隨和的學生從不計較個人得失。生性活潑善于與同學交往人緣好。上課能積極配合老師思維活躍成績有所進步。學習努力虛心好問,但不夠認真細致粗枝大葉。值日生工作，不夠主動積極，較為懶散。能嚴格遵守學校紀律有較強的集體榮譽感。希望今后能保持已經取得的成績多關心班集體注意克服缺點成為一個全面發展的優秀中學生。

中北大學綜合素質個人評價2017-08-05 22:02:14 | #2樓回目錄

經過一年的大學生活與學習我們早已褪去了當初剛入校門時的青澀與懵懂從一名大學“新人”逐漸變成大學“老人”。在這個過程中我們有過歡笑有過淚水。前途總是光明的然而過程則往往是曲折的。然而那些或坦蕩或曲折的道路那些學習生活中的歡樂與困境都讓我們學習到了許多并且為我們接下來的大學生活甚至是今后的人生添磚加瓦。這一年來我感觸良多對自己也有個更加客觀的評價與總結。

在智育方面，我嚴格要求自己，按時上課，不曠課和早退，并在課堂上認真聽講，學習各種理論知識和專業科知識，并及時運用自己的所學，使學以致用。課后認真復習自己的所學，按時完成老師所布置的各種作業，配合老師的教學工作。在課下，我也看了一些自己專業課相關的書籍，擴大自己的知識面，并了解最新的科學進展，以便跟上時代的步伐。又經過一年的學習，我的理論知識和專業知識得到了很大的提高和豐富，我會在新的學年里認真學習，為使自己成為一名社會和國家需要的高素質綜合型人才而不斷努力。

首先最重要的智育素質剛入大學時由于無法快速適應大學完全不同與高中的教學模式曾經有段時間也曾出現了迷茫感。不過在經過了一段時間的磨合期后我也終于可以感受到大學課堂的魅力大學課堂更加地開放更加地自由我們也能學到更多以往無法學到知識。然而機遇與挑戰并存大學的課堂更多地要求我們自學能力。完美的成績背后必然是一分的天才和九十九分的汗水。在學習中只有課前預習加上最重要的課堂認真聽講最后及時復習才能取得優秀的成績。當然和老師同學的交流也是提高學習效率的好方法之一。這點上我在大一做得并不很好不過我相信在接下來的大學學習中我會更加刻苦努力爭取更遠大的理想目標。

在智育素質上面對大學各種各樣的興趣團體校園活動以及為同學服務的學生會組織我們都應該積極地參與其中這可以很好地鍛煉自我也可以很好地擴大我們的交際圈都說朋友是人生的一大財富。而豐富多彩的校園活動也是對自我的全方面鍛煉參加活動可以拓寬我們的視野。在這個方面我也許做得還不夠好但是我也積極參加校園的文藝活動參加了多場演出這也讓我感到十分快樂。在接下來我應該更加地積極。

大一的學習生活我也許做得并不夠好我也有諸多缺點但我相信在接下來的三年中我會努力做得更好成為一個優秀的大學畢業生帶著滿腹經綸與高尚的品質走出校園融入社會

綜合素質評價先進個人事跡材料2017-08-05 22:02:16 | #3樓回目錄

悉心走進學生全面提升素質

——前進小學綜合素質評價先進個人材料

張增來

為了激勵和引導學生全面提高自身素質，我們學校2016年全面啟動了學生綜合素質評價體系，為學生提供了一個全方位的平臺，這將對學生全方位考察。為此學校給我們教師進行了系統的培訓，以及提供相應的幫組。我根據體育素質評價內容，本學期我主要針對學生的作業、課堂表現和學習態度方面進行了學習和指導，并做好每位學生的平時記錄。本學期我教一年級體育，在新的教學模式下，我在學生綜合素質評價方面經驗還少，所以在日常生活中我要不斷學習，讀懂綜合素質評價體系，查閱相關資料，并虛心請教有經驗的教師，努力提高自己的業務水平，進而提高自身的教師素養，增加教師的人格魅力。進而使學生在作業、課堂表現和學習態度方面有一定的提高。

1、作業

我加強作業設計把關，根據學生的能力差異，選取難易適當的作業；控制作業總量的時間，一般我留的作業都不會超過20分鐘；作業我選取了有趣味性，讓學生在快樂中學習，理論與實踐有機地結合。書面作業我要求學生一定要干凈、整潔，筆記要清晰、完整，并做到給每一個學生都認真批改作業，做到全批全改，在批改作業中做到復批改錯，及時讓學生糾正再批。作業中有批改日期，有各種激勵符號，能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信，激發學生學習的樂趣。

2、課堂表現

首先，小學生在課堂上經常出現亂說話等不好的表現，針對這些表現，我不斷反思，請教有經驗的教師，私下和同學談心走進學生的生活世界，總結為什么會出現這些狀況。其中一個原因就是老師的課沒有激起學生的興趣來，沒有讓學生有種繼續聆聽的欲望。所以，作為教師的我要解決這種情況，在備課時我做到精心準備。只有引起學生的共鳴，才會讓孩子有繼續聽下去的欲望。其次，作為教師要擴大自己的知識視野，在課堂上能夠旁征博引，侃侃而談，無論涉及到哪方面的知識，都能介紹給學生。這樣就會在學生心目中樹立強大的威信。一個知識淵博的老師，肯定會受到學生歡迎。只有這樣才能激發學習興趣，學生才能上

課認真聽講，積極發言。培養學生大膽質疑和交流合作的學習習慣。

3、學習態度

上課我十分注重學生的學習態度，因為學習態度能對學生產生肯定或否定的反應傾向。基于小學生學習態度形成和轉化的規律的特點，我引導學生分清什么是正確的學習態度，什么是不正確的學習態度，對照榜樣找到自己的不足，樹立正確的學習觀。上課之前我會讓學生提前準備好上課用品，準時到上課地點集合等待上課，課中我鍛煉學生積極主動地學習，培養他們團結協作的精神。所以，要讓學生有一個好的學習態度，我要讓學生明白為什么而學習，樹立遠大的理想，多給學生看一些優秀的名人成長經歷，也有利于激勵他們認真學習，對一些不好的學習態度要嚴厲批評，養成良好的學習習慣。

總之，一切都是為了學生能夠健康快樂的成長，讓學生真正地了解自己。因此實施綜合素質評價就是要給學生三面鏡子，第一面鏡子就是讓他們徹底看清楚自己，讓他們從自己的眼中看到審視自己，評價自己。第二面鏡子留給自己的同學，同學眼中的你要客觀公正的多。第三面鏡子留給老師和家長，教師和家長相對孩子來說，畢竟有了一定的閱歷積累，分析學生的各項素質也自然會比較深刻，學生也易于接受。同時也要給自己一本書，讓理念得以豐富。要真正用評價促進學生素質的發展，光有滿腔熱情是遠遠不夠的，它還要靠豐富而先進的理念做后盾。因此，教師必須經常充電，優化自己的知識儲備，使評價更準確，更合理，更有理論依托。相信自己多加學習，多加反思，多加積累和記錄，多加驗證，風雨過后始終見到彩虹的美麗。