第三套廣播操《七彩陽光》教學(xué)設(shè)計

(相關(guān)資料圖)

七彩陽光，第三套全國中小學(xué)生系統(tǒng)廣播體操之一，由教育部組織創(chuàng)編，2008年9月1日起在全國普通中小學(xué)校，中等職業(yè)學(xué)校中推行實施。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了第三套廣播操《七彩陽光》教學(xué)設(shè)計，希望大家喜歡。

教學(xué)目標：

1.清楚廣播操正確的路線走向;

2.能跟著老師較慢的口令做出相應(yīng)正確的動作;

3.在心情愉悅中盡量做到協(xié)調(diào)、到位。

4.培養(yǎng)正確的身體姿勢，并能在學(xué)練中相互交流,和同伴建立和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：

1.小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》第六節(jié)《腹背運動》

2.游戲：《往返接力》

教學(xué)重點：

清楚廣播操正確的路線走向。

教學(xué)難點：

能跟著老師較慢的口令做出相應(yīng)正確的動作。

教學(xué)過程：

(一)準備部分

教師活動：

1.組織學(xué)生集隊、練習隊列。

2.跟隨音樂，集體做準備活動。所需輔材兔子舞.mp3

學(xué)生活動：

1.看教師手勢，聽教師口令快速集隊，并從集隊中體現(xiàn)“快、靜、齊”的集隊要求。

2.和小伙伴一起進行簡單的舞蹈練習，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，提高學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

(二)基本部分：

學(xué)習廣播操——七彩陽光

教師活動：

1.示范、講解第六節(jié)“腹背運動”的動作方法，并讓學(xué)生記住操名。

2.跟著老師反復(fù)練習分解動作。

3.集體隨著老師的口令練習。

4. 以自薦的形式展示學(xué)練成果，老師給予評價。

5.試著隨音樂節(jié)拍練習。所需輔材第三套全國小學(xué)生廣播體操七彩陽光口令錄音.mp3

學(xué)生活動：

1.認真聽、仔細看教師的講解和示范。

2.在教師的帶領(lǐng)下進行分解動作練習。

3.敢于表現(xiàn)自我，展示自我。

4.能隨著教師的口令及音樂節(jié)拍完整的做操(預(yù)備節(jié)和前五節(jié))。

組織形式：四列橫隊

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游戲：往返接力

教師活動：

1.組織學(xué)生進行——往返接力 游戲活動，講解時語言簡單明了，示范正確，讓學(xué)生能明白。

2.教師帶領(lǐng)大家練習，同時強調(diào)安全。

3.以哨聲為信號，小組進行比賽，看哪組完成的最好。

學(xué)生活動：

1.學(xué)生認真聽講解，

2.學(xué)生積極參與游戲。

3.精神飽滿，反映靈敏，動作迅速，全力投入到戲中去。

三、結(jié)束部分

教師活動：

1.進行放松練習，帶領(lǐng)學(xué)生進行柔韌性練習。

2.組織學(xué)生小結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評。

3.師生再見。

學(xué)生活動：

1.充分展示自己，積極進行練習。

2.配合老師對自己的學(xué)習作出評價，積極地回答老師的提問。

3.向老師道再見。

拓展：《七彩陽光》教學(xué)反思

廣播體操是一年級學(xué)生進入小學(xué)后體育課上首個重要任務(wù)，對于剛進入小學(xué)的那些孩子們來說，存在著很大的難度。第三套小學(xué)生廣播體操，是一套具有教強時代氣息的廣播操，它具有教育性、科學(xué)性、健身性、藝術(shù)性。這套操是根據(jù)學(xué)生的身心和生理特點來創(chuàng)編的，但在一年級的教學(xué)過程中具有一定難度，一年級學(xué)生活潑、好動，學(xué)習的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強，自學(xué)能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。對他們來說，身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性也較差，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。經(jīng)過反思自已的教學(xué)教法，大致總結(jié)如下：

1、正確示范，提高學(xué)生學(xué)習直觀性。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，示范時力求正確而優(yōu)美，掌握動作要領(lǐng)。熟練做好鏡面示范，提高了學(xué)生學(xué)習興趣和積極性。

2、采用激勵方法，增加練習的信心。廣播操練習枯燥，動作難度大，重復(fù)多。隨著時間的推移，學(xué)生會感覺疲勞。所以教師要采用有效手段，提高學(xué)習的練習熱情，多肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生投入到反復(fù)的練習中去。同時在教學(xué)中采用發(fā)小笑臉的形式，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

3、注意教學(xué)的方法在教到方向性強，動作多的操時。通過分解動作，反復(fù)的領(lǐng)做，讓學(xué)生模仿。先一介動作一個動作分解教學(xué)，再慢慢加快口令節(jié)奏。比如，在學(xué)習踢腿運動的時候，由于節(jié)奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個動作緊跟關(guān)下一個動作銜接不好掌握，以至于有些學(xué)生練習起來身體不協(xié)調(diào)，直接完成動作的難度很大。這樣在教學(xué)中，分解成兩個練習點：先請學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動作，之后練習手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好的學(xué)生示范，指出容易錯的地方，當學(xué)生又做到這個動作時，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進生慢慢體會，在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，即使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使哪些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進生練好。

4、以優(yōu)帶差，鼓勵學(xué)生互幫互學(xué)。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)的快的學(xué)生當小老師，去幫助一些別的.沒學(xué)會的同學(xué)，加快進度。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以領(lǐng)操的方式來鼓勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生管樣學(xué)生為了領(lǐng)操，都努力竟爭當領(lǐng)操員，學(xué)生的注意力也能較好的集中起來。

5、一年級學(xué)生學(xué)習廣播操進度慢的另一個原因，是他們剛開學(xué)一兩個星期就開始跟著高年級學(xué)生做課間操，久而久之，他們就形成了錯誤的動作，給后面的學(xué)習糾正帶來了一定的困難。這種情況下，我采用了課間操時間做得較好的高年級的學(xué)生上臺領(lǐng)操，老師在旁邊用口頭提醒動作的到位程度，課堂上重點指出高年級學(xué)生普遍存在的問題，幫助一年級學(xué)生進一步形成正確的動作定型。

以上方法，能起到一定的作用，但進度慢了一點，想教的快些，又怕學(xué)生學(xué)得不扎實，以后糾正會更費力。