李剛今年8歲，上小學二年級。他自小就非常好動，上了小學也沒見好轉，上課經常搞小動作，不認真聽講，寫字經常遺漏筆畫或筆順出錯，學習成績不佳，對此，家長感到很頭疼，前來求助社會工作者。在家長的極力要求下，社會工作者安排他入讀社區的某個課外輔導班，但是沒多久，課外輔導班的老師就向社會工作者反映，李剛在班上的表現非常差，課上講小話、睡大覺，課后也經常不交作業。老師擔心他的行為會影響其他學生，要求將李剛調離本班。此時，社會工作者最恰當的做法是（ ）。

A．向老師建議建立獎賞制度

B．了解李剛閱讀和書寫困難的原因

C．將李剛調離輔導班并安排個人輔導

D．為李剛配備電腦作為他學習的輔助工具

E．與李剛的家長聯絡，請家長留意李剛的學習情況

BEB項是兒童社會工作中收集資料和評估環節，是非常重要的，故該項正確。“以家庭為切入點”是兒童社會工作方法中的一個重要方面。因為兒童的很多行為都直接和家庭有關，因此李剛目前的狀態肯定是有原因的，要積極與家長的聯絡進而了解其在家庭環境中的狀況，故E項正確。