一個(gè)高中英語(yǔ)教師在最近的一次試驗(yàn)中,把一些真正的、通常使用的格言散置于幾個(gè)他自己編造的、無(wú)意
一個(gè)高中英語(yǔ)教師在最近的一次試驗(yàn)中，把一些真正的、通常使用的格言散置于幾個(gè)他自己編造的、無(wú)意義的聽(tīng)起來(lái)像格言的句子之中。接著他讓學(xué)生們對(duì)所有列出的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生們普遍都認(rèn)為偽造的格言與真正的格言一樣具有哲理和含義。這個(gè)老師于是推論出，格言之所以得到格言的地位，主要是它們經(jīng)常被使用，而不是因?yàn)樗鼈兙哂袃?nèi)在的哲理。下面哪一項(xiàng)如果正確，最能質(zhì)疑那個(gè)老師的結(jié)論?( )
A．那些被選擇作為評(píng)判者的學(xué)生，缺乏判斷句子哲理性的經(jīng)驗(yàn)。
B．在所有列出的句子中，真正的格言的數(shù)量比偽造的格言多。
C．格言型的句子與聽(tīng)起來(lái)像格言的句子具有不同的風(fēng)格。
D．一些學(xué)生以一種方式來(lái)考慮一個(gè)句子，另一些學(xué)生會(huì)以另一種截然不同的方式來(lái)考慮它。
正確答案：A解析：如果選項(xiàng)A正確，則說(shuō)明評(píng)價(jià)者不夠格。因此，不能僅以他們的評(píng)價(jià)作為試驗(yàn)的結(jié)論。
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